1.基础支撑平台

    基础支撑平台作为叶县教育信息化整体建设运营PPP项目的核心支撑平台，为项目提供底层的技术支撑与通用的基础组件管理。平台遵循标准规范、安全高效和开放共享的原则，借鉴云计算模式，利用大数据、分布式等技术，继承国家应用支撑服务平台的建设成果，建立面向各级教育行政部门、教育机构（学校）的开放式云支撑平台，提供数据中心、用户中心、应用中心、服务中心四大项服务内容，为建立“互联网+教育”的大平台提供支撑。

2.学生电子档案管理

    学生电子档案管理系统以教育部相关行业标准规范为基础，以学生信息无缝衔接为指导，结合学生信息管理的工作要求，按照叶县本地化学生管理工作的需要，建设支撑本地学生信息管理的学生电子档案管理系统。系统提供与国家学籍系统对接的能力，为将来学生信息上下贯通奠定基础；结合基础支撑平台强大的数据共享整理能力，为学生信息在各委办局间共享做好铺垫；并在国家学籍系统基础上，扩展特色信息，覆盖学生信息管理的全生命周期，支持基层学生管理工作需要。

3.体质健康管理

        体质健康管理系统用于管理学生的体测数据，对学生的身体形态、身体机能进行体质健康测试结果的管理。系统按照统一规划的数据与标准规范体系建设，以《国家学生体质健康标准》规定的学生体质健康检测项为基础，与国家体测网的数据保持高度一致，按照国家学生体质健康标准的计算逻辑与要求，对学生体质健康检测的结果进行采集、计算、处理、统计、分析，方便教育行政管理部门掌握全县的学生体质状况，为学生体质健康管理及相关政策制定提供决策依据。

4.成长档案

        以学生基本信息为基础，结合学生体质健康、综合素质评价等系统各方面的数据，形成学生的成长档案，学生随时可以查看自己的个人成长档案。老师、教育行政管理部门的相关管理员也可以查看学生的个人成长档案信息。档案可以按照学期进行汇总。学生成长档案数据与学生体质健康管理系统、综合素质评价系统进行数据的互联互通，以学生基本信息为纽带，以学生的各种类型的过程数据为基础，形成覆盖学生成长方方面面的成长档案。

5.教师发展管理

        提供教师的基本信息、各种人事关系、发展档案管理服务，为区域内教师交流提供决策依据，为教师职业发展提供咨询和建议基于教师号或教师身份证号汇总、分析、整合各业务系统中和教师相关的数据，自动形成在职期间的电子档案袋，最终建成科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力的完善教师发展性评价体系。教师发展管理中的教师基本信息、各种人事关系、电子档案等数据主要来自于平台中的教师各个业务系统。

6.教师培训

        “百年大计教育为本，教育大计教师为本”，教师的培养培训成为教育发展的重中之重，教育部也颁布了指导性文件《关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》。指导意见中明确提出推进教师培训学分信息化管理，提升培训管理效率的要求。教师培训系统在国家、省、地市培训系统基础上，按照叶县实际情况需要，对教师的在线培训、线下培训、校本研修、线上学习等业务进行全流程管理，支持教体局对全县的教师培训工作进行规划、安排、与检查，对教师培训工作提供全方位支撑。

7.师德考核

        师德考核系统是以《平顶山市教育局关于做好2017年度教师师德考核工作的通知》为依据，结合叶县实际情况整理完善的教师师德考评的管理系统。师德考核从学校、教师、学生、家长的维度对教师的师德进行全面考评，覆盖全县所有义务教育阶段的教师，最大限度还原教师真实的师德情况；师德考核过程覆盖教师、学校、中心校、学区及教体局，全面动员各级教育行政管理机构及学校，突出师德考核工作的重要性；为教师队伍整体师德师风建设提供信息化支撑。

8.学校发展管理

        学校发展管理系统对全县所有学校的基本信息进行全面管理，为全县的教师、学生信息的管理奠定基础，为教育行政管理机构掌握全县学校情况提供支撑，为学校管理人员提供本校层面的全方位分析与数据支持。完成对学校基本情况、师资情况、学生在校情况、地理信息以及办学条件等学校信息的统计与管理，为教育管理提供完整有效的决策分析数据。为学校信息开放共享服务民众奠定基础。

9.数字教务

        数字教务系统以满足学校及教体局教务管理部分主要工作为出发点，对排课、选课、评课、成绩分析进行信息化支撑。支撑义务教务阶段学校的日常排课业务，通过排课限制、教学计划等约定与限制，结合各学校实际情况及教师任课信息，自动排出适合每个班级、每个教师、每个学校使用的课程表，极大减轻教务部门的工作量。学生、教师通过评课可以对教师讲授的课程进行评价，方便教师全面掌握授课中的问题，为教师提升讲授课水平提供参考。

10.评价分析

        评价分析管理系统实现对学生综合素质按各评价项目标准进行评价，包括了行为评价、评价结果统计、学生成绩、学生任务、综合信息等功能，能够综合掌握学生的行为素质、考试成绩、任务完成情况，以及期中期末的综合评价。综合素质评价数据需要全面掌握学生的成长全过程，可面向学校、教师、家长提供学生成长轨迹，以利于发扬优点、克服不足，提出针对性指导意见；可面向各级教育行政主管单位提供多角度、多维度的评价结果统计情况。